一位母亲带著21岁的儿子来见心理辅导员，妈妈说近年儿子志扬的行为愈来愈令她担心，志扬发脾气时，除了打她也会拼命地打自己的脸，这些行为是以前没有的，妈妈希望辅导员替她找出原因及对策。

辅导员与双方倾谈后，发现志扬的反常行为，与母亲从小管教志扬的方式有很大的关系。

打从志扬出世，妈妈对他就有一个殷切的期望，就是希望志扬长大后将是一个坚强及勇敢的男子汉。因此在管教时特别认真严厉，每次管教时的口吻都是命令式的而且语气坚定，务要志扬照她的意思而行。要是志扬做错了事或说错了话，便会辱骂或虐打。

一般小孩在童年都是弱小的，需要依赖父母或养育者才能生存成长。为了免去皮肉之苦及辱骂，得到母亲的疼爱，志扬渐渐学会了求生之道，那便是顺服不作反抗。日子有功，志扬有意或无意地建立了顺服不反抗的处世模式，这也是他应对求生存的模式，因此不论在行为上或态度上给人的印象都是懦弱退缩，这种型格的男孩自然容易招致被人欺侮或凌辱。

正因为如此，志扬从读幼稚园开始，胆怯懦弱的他就招致欺凌，被同学推倒在地上也不敢哭，还有一次被四位女同学骑在他背上当牛来骑也不敢反抗。

小学阶段，老师第一次会见他就发现志扬全身发抖，志扬天天被同学欺侮但也不敢向老师及妈妈投诉，例如同学把食剩的汤面倒在他的座位上；衣服被同学剪破；放学后在路上被同学著令代背书包；一路上还被拳打脚踢；某次还被同学围欧。

辅导员问志扬为甚么受到这么多欺凌都不投诉，志扬说他从小便有一个奇特的想法，他认定自己是应该逆来顺受的。再问志扬这种奇特想法是如何衍生的，志扬说是与母亲互动学习得来的，他说从小与母亲相处已养成一种被主宰及受气的心态，但小的时候内心却没有甚么感觉。他说可能是已经麻木了。

在志扬中三升中四的时候，母亲就发现志扬的脾气愈来愈大，经常和她吵架，吵到累时便会摔东西及打她，最后还会拼命打自己的脸。

此时辅导员了解到，原来过去母亲用权威粗暴辱骂的管教方式，对志扬的感情已造成了伤害，只是志扬在年纪小的时候无法反抗，只能把不满及愤怒的情绪压抑下去，以懦弱的方式求生存。

当志扬日渐长大及到了初中升高中时，开始意识到用懦弱退缩的求生方法不是好办法。多年来被压抑的愤怒及不满情绪，开始寻找发泄出口，因此经常借故与母亲吵架、摔东西、打妈妈。在家如此，在外也是如此，一旦发现有人欺侮及侮辱他，他就会强烈地反击。最近就有一位女生对他说︰「你好污糟，行开啦！」他立时用铅笔插她的背部，险些惹上了官非。

志扬现在的行为模式，是游走于懦弱或暴戾两个极端，至于志扬每次发完脾气后，总是掌掴自己的脸。辅导员告诉母亲那是因为他感到内疚，其实志扬也不满自己失控的行为，他内心也很痛苦。

如何改善志扬的行为模式？首先母亲须放弃用权威及粗暴的教导方式，应该用平等尊重的管教方式。当孩子感受到受尊重，他才能拥有自尊，一个拥有自尊的人，才有能力去保护自己不受人凌辱；一个有自尊的人亦明白其他人也有自尊，他也就不会去欺侮凌辱其他人。这样才是一个心理健康的人，也唯有是心理健康的人才可以成为一个真正坚强及勇敢的男子汉。